En una nueva etapa de la pol\u00edtica educativa provincial, el Gobierno sum\u00f3 durante este segundo cuatrimestre horas presenciales del idioma y el soporte de la plataforma mendocina Cumbre para completar el segundo y tercer ciclo de primaria. Da as\u00ed respuesta a un hist\u00f3rico reclamo de la comunidad escolar.
Con el objetivo de garantizar una mayor equidad educativa y comenzar desde edades m\u00e1s tempranas el aprendizaje de una segunda lengua, el Ministerio de Educaci\u00f3n concret\u00f3 una ampliaci\u00f3n hist\u00f3rica en la ense\u00f1anza de ingl\u00e9s para el nivel primario.<\/p>\n\n\n\n
La iniciativa alcanz\u00f3 a 260 escuelas primarias de la provincia, donde se incorporaron horas espec\u00edficas del idioma y se implement\u00f3 la plataforma tecnol\u00f3gica Cumbre en 4\u00ba, 5\u00ba y 6\u00ba grados. De esta forma, se complet\u00f3 la cobertura del segundo y tercer ciclo escolar, permitiendo que el acceso al idioma dejara de depender exclusivamente del esfuerzo econ\u00f3mico o particular de cada familia.<\/p>\n\n\n\n
Un modelo h\u00edbrido con docentes, horas presenciales y tecnolog\u00eda<\/p>\n\n\n\n
La propuesta pedag\u00f3gica combin\u00f3 la presencia y el acompa\u00f1amiento docente en el aula con el uso de herramientas digitales para potenciar los aprendizajes dentro y fuera de la escuela.<\/p>\n\n\n\n
Desde la DGE destacaron que el aprendizaje temprano de ingl\u00e9s result\u00f3 determinante no solo para ampliar futuras oportunidades acad\u00e9micas y laborales, sino tambi\u00e9n para facilitar el acceso al conocimiento y el desenvolvimiento en entornos digitales. En este sentido, la medida se consolid\u00f3 como una verdadera pol\u00edtica de inclusi\u00f3n y equidad social.<\/p>\n\n\n\n
Cumbre, innovaci\u00f3n con sello e identidad mendocina<\/p>\n\n\n\n
Un elemento clave en este esquema fue la plataforma Cumbre, un desarrollo \u00edntegramente mendocino adaptado a los contenidos y realidades de los estudiantes locales.<\/p>\n\n\n\n
Cumbre combin\u00f3 un modelo gamificado e h\u00edbrido, ofreciendo videos, presentaciones, juegos pedag\u00f3gicos y m\u00e1s de 20 tipos de actividades interactivas como ejercicios de memoria, asociaci\u00f3n, lectura, escritura y escucha.<\/p>\n\n\n\n
Entre sus funciones m\u00e1s destacadas figur\u00f3 SoundLab, una herramienta dise\u00f1ada para entrenar la pronunciaci\u00f3n y comprensi\u00f3n auditiva. En este espacio los alumnos pudieron escuchar frases, repetirlas en voz alta y recibir una devoluci\u00f3n inmediata en tiempo real. Adem\u00e1s, la plataforma reflej\u00f3 la identidad regional mediante escenarios, personajes, colores y fauna aut\u00f3ctona de Mendoza.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, para simplificar el acceso, la plataforma qued\u00f3 conectada de forma directa con los sistemas inform\u00e1ticos del Estado provincial como la Gesti\u00f3n Educativa Integral (GEI) y Mendoza por M\u00ed (M\u00d7M).<\/p>\n\n\n\n
El crecimiento de esta pol\u00edtica educativa se dio de manera exponencial. En 2025 se realiz\u00f3 la experiencia piloto en 40 escuelas de los 18 departamentos, alcanzando a 5.000 estudiantes de 7\u00ba grado y del inicio de secundaria.<\/p>\n\n\n\n
Al sumar a 4\u00ba, 5\u00ba y 6\u00ba grados en 260 colegios, el gran paso de la provincia consisti\u00f3 en comenzar antes la trayectoria de aprendizaje del idioma, asegurando un recorrido continuo, s\u00f3lido y articulado a lo largo de toda la escolaridad obligatoria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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